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Die Methode City-Bound im Fokus der Kommunikationsoptimierung.

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Pages: 184

Language: German

Book format: An electronic version of a printed book that can be read on a computer or handheld device designed specifically for this purpose.

Publisher: GRIN Verlag (21 May 2010)

By: Marian Stüdemann (Author)

Die Zielsetzung dieser Arbeit soll sein, City- Bound als erlebnispä:dagogische Methode in den Fokus der Kommunikation zu stellen. Diese Arbeit beleuchtet primä:r den Zusammenhang der Methode mit der Kommunikationsoptimierung. Kommunikationsoptimierung braucht Lern- und Ü:bungsmö:glichkeiten und an diesem Punkt versucht die Methode City- Bound ihre Berechtigung zu finden. Daran anschließ:end werden Antworten auf die Fragen gesucht: Ø: Welche Bedeutung hat City- Bound bei der Kommunikationsoptimierung? Ø: Welche Aspekte bietet City- Bound als erlebnispä:dagogische Methode die Kommunikation von Jugendlichen zu verbessern? Ø: Kann eine effiziente Transferleistung von kommunikativen City- Bound -Inhalten in den Alltag der Jugendlichen vollzogen werden? Der erste Teil soll eine Einfü:hrung in das Thema geben. Der zweite Teil beschä:ftigt sich mit den Theorien, die fü:r diese Arbeit eine elementare Bedeutung haben. Zu Beginn der Arbeit wird die Zielgruppe „:Jugendliche' im Zusammenhang mit ihrer Sozialisation betrachtet, ihrer Rolle, ihrer Identitä:t sowie der Kommunikation und der Bedeutsamkeit dieser (Fend 2001 und Zimmermann 2006). Im Folgenden soll die Entstehung der Erlebnispä:dagogik kurz dargestellt werden, daran anschließ:end die Methode City- Bound. Dabei wird nach der internationalen Entstehungsgeschichte, die in Deutschland verbreitete Auslegung in den Vordergrund gestellt. Dies geschieht, weil sie mehr Wert auf individuelle Schlü:sselkompetenzen legt. Die Grundlagen der Kommunikation sind Gegenstand des darauf folgenden Unterkapitels. Kommunikation ist Teil eines Systems mit vielen Einflussfaktoren. Es gibt keine Mö:glichkeit nicht zu kommunizieren (Watzlawick 1984). Die zwischenmenschliche Kommunikation soll auf der Grundlage von Schulz von Thun (2006) demonstriert werden. Der nä:chste theoretische Punkt beschä:ftigt sich mit der Entwicklung von Gesprä:chsfä:higkeiten, um darauf aufbauend Erkenntnisse der Kommunikationsoptimierung aufzuzeigen. Im Anschluss werden diese Theorien i

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