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Bewegungserziehung zur Mobilitätsbildung - Zur Entwicklung der psycho-motorischen Leistungsfähigkeit im Anfangsunterricht der Grundschule.

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Pages: 104

Language: German

Book format: An electronic version of a printed book that can be read on a computer or handheld device designed specifically for this purpose.

Publisher: GRIN Verlag (21 Jun. 2008)

By: Michael Lampka (Author)

Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Sport - Sonstiges, Note: 1,7, Hochschule Vechta, 120 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die motorischen Defizite der heutigen Kindergeneration standen in den letzten Jahren immer wieder im Mittelpunkt medizinischer-, pä:dagogischer- und sogar politischer Dikussionen. Auch in den verkehrspä:dagogischen Debatten fand diese Thematik hä:ufiger Aufmerksamkeit. Die Verkehrs- und Mobilitä:tserziehung versucht Kinder ü:ber die vielfä:ltigen Gefahren im Straß:enverkehr aufzuklä:ren und richtiges Verhalten einzuü:ben. Das beginnt im Elternhaus, gefolgt vom Kindergarten und setzt sich in der Schule fort. Ein wesentlicher Teil der Verkehrs- und Mobilitä:tserziehung in allen genannten „:Institutionen' war und ist das Ü:ben von verkehrsrelevanten Sicherheitsaspekten wie beispielsweise Verkehrsregeln und Schilder- oder Ampelbedeutungen. Im Anfangsunterricht der Grund-schule ist Verkehrserziehung im „:herkö:mmlichen' Sinne oft nicht Mobilitä:tserziehung, sondern traditionelle Sicherheitserziehung und auf Anpassung an die gegebene Verkehrsstruktur orientierte Sozialerziehung. Fü:r zusä:tzliche Aspekte bleibt kaum Zeit. Die meisten Lehrerinnen und Lehrer sind froh, wenn sie nach der Radfahrausbildung in der Grundschule wieder zum eigentlichen Unterricht zurü:ckkommen kö:nnen. Denn im vierten Schuljahr findet die Auslese in die weiterfü:hrenden Schulen statt, wobei die Kernfä:cher Deutsch, Mathematik und neuerdings Englisch wichtig sind, aber nicht Verkehrserziehung oder Mobilitä:tsbildung.

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